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这种状态的教师就是，信号既然游戏是孩子自发、自主、自由的活动，那老师就可以置身度外，尽情地让孩子玩，容易造成游戏不充分。以上这两种状况，逃生都是游戏活动的两种极端，在幼儿园的游戏中，教师应当尊重幼儿的自发性，恰当地、有计划地建构游戏的环境。
因此，红色《上海市学前教育课程指南》明确要求教师“通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏”，红色并在“情感体验”、“认知”、“同伴交往”和“动作练习”等方面关注和引导幼儿。
教师要通过介入游戏，山洪识别支持幼儿按自己的兴趣、需要和生活经验进行创造性的活动，按自己的意愿设计和生成新的游戏。习近平总书记强调，信号要加快新型基础设施建设，信号加强战略布局，加快建设高速泛在、天地一体、云网融合、智能敏捷、绿色低碳、安全可控的智能化综合性数字信息基础设施。
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