给教如：Inmysummerholidays,Ididalotofthings.Apartformdoingmyhomework,readinganEnglishnovel,watchingTVanddoingsomehousework,IwentonatriptoQingdao.Itisreallyabeautifulcity.Therearemanyplacesofinterestto潍坊资讯see.Butwhatimpressedmemostwasthesunrise.ThenextmorningIgotupearly.Iwasveryhappybecauseitwasafineday.BythetimeIgottothebeach,thecloudsonthehorizonwereturningred.Inalittlewhile,asmallpartofthesunwasgraduallyappearing.Thesunwasveryred,notshining.Itroseslowly.Atlastitbrokethroughtheredcloudsandjumpedabovethesea,justlikeadeep-redball.Atthesametimethecloudsandtheseawaterbecameredandbright.
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：师发上导一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）。针对初中生的实际能力潍坊资讯，展装书面表达为初中英语教学的一大难题，其常见形式多为看图作文。
由于书面表达是以一定的情景为基础，航仪考查具有一定的针对性，因此要点要全面，无遗漏。此外，给教还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。最后结合题目要求字潍坊资讯数适当加入一些表达自己思想、师发上导见解的内容，使文章丰满显得有血有肉。
如果遇到必须用长句表达时，展装可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。在这里还要提到的是，航仪英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。
b，给教求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。
这一环节可采用a,求同法，师发上导即寻找画面中相同的人物、地点或时间等，来帮助学生确定主线，不致于跑题。首先，展装根据图片内容确定好题材与体裁是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。
二，航仪理性认识过程，即针对画面让学生发挥想象力，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。结合初中生的实际，给教要求用他们熟悉、简单的结构来表达，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。
英语是一种语言，师发上导从语言学角度来看，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，就要用来表达自己的思想、见解，这些落实到纸面上就是书面表达。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，展装忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则不求难，不求异，唯求准。
